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2016奇想設計大賽 動手玩創意,找回兒童Focus專注力「美化人生組」作品揭曉 賽後報導

作者/ 黑秀網特約記者 - 陳怡君
2016/04/13

科技帶來生活的便利,也可能有負面影響。「分心世代」便是其中之一。因此「Focus」便成為此次美化人生組的徵選主題。參賽者必須針對此一現象,設計出一款幫助孩童找回專注力,創造親子同在感的產品,並培養及發展小孩的感受能力。而與往年相比,產品的使用者設定為學齡前1至7歲幼童,使用對象年齡的下修顯見現今對孩童早期發展與科技之間關係的重視。

 

金賞:手影故事趣
設計者:臺灣科技大學 陳虹伶

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美化人生組 金賞【手影故事趣】

「說故事是送禮的行為。」設計者陳虹伶分享自《愛麗絲夢遊仙境》的作者路易斯•卡羅曾說過的話。每一次父母說故事給孩童聽時,就像送禮物給他們一樣,同時對於孩子想像力及閱讀能力也有很大的提升,對父母而言,也是重要的情感交流時刻。然而學齡前的孩童較難專注在故事上,而父母單方面的唸故事,讓小孩在此親子活動中的參與感較低。也容易出現孩子失去興趣與新鮮感的狀況。針對這樣的情形,設計者陳虹伶結合投影及雲端科技,設計出不同過往的說故事方式 – 「手影故事趣」。

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利用光與手影,便能創造出彈性又富想像力的故事場景。來到每晚的說故事時間,父母只要將投影裝置的電源打開,將手機靠近裝置,即可用藍牙連接。可以透過手機的app挑選當天要講的故事,或是利用已購買的故事所附贈的道具感應,也能投影出相對應的故事場景。以磁鐵吸附道具的手環可以調整大小,在道具的更換也十分容易。裝置本身還有喇叭及切換自動或手動播放的按鈕,搭配背景音樂能製造更貼近真實的氛圍。自動或手動播放場景動畫,能提供孩子自由發揮想像力的空間。

隨著孩子年齡的增長,大腦的發展與學習來到不同階段,父母便需要調整故事內容,幫助孩子學習。例如0到1歲的兒童適合簡單圖像化、感官探索型的故事,而1到3歲的孩童則適合日常生活相關、能增加詞彙的故事。3到5歲便可接觸人際關係相關、內容篇幅較長的故事,6到7歲則可分享性別認同相關、內容較複雜的故事。而這些不同的故事,都能透過手機app的商城功能購買。故事的擴充性也能延攬插畫家創作,使產品的週期能夠更長。

在父母使用手影故事趣時,加入聽覺的刺激與動畫,讓孩童更有身歷其境的感覺。故事更加完整,但卻沒有因場地而受到限制,只要在一面牆上便能投影開始說故事了。當父母反覆將故事說了幾次後,也能試著讓孩童戴上道具說出他印象中的片段,或者由他們根據現有的素材,創作屬於他們自己的故事。在練習說故事的過程中,孩子能獲得成就感,更加專注在故事本身,同時激發他們的想像力。而故事便不再只是故事,更是親子間共同完成的夢。

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美化人生組 金賞【手影故事趣】

 

銀賞:Turning GYRO
設計者:樹德科技大學 萬芯瑜

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美化人生組 銀賞【Turning GYRO】

記得小時候,公園裡幾個小男生站在一旁,拿出口袋的彈珠彼此分享。女孩子在一旁跳格子,說著打油詩。另一頭,一群人圍成一圈,看著其中兩人轉著陀螺互相碰撞,周圍四起的加油聲好不熱鬧。這些童年回憶似乎隨著科技的進步一點一滴的消逝。當父母親引以為傲的與小孩分享時,孩子卻無法產生共鳴。

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父母幼時的童玩,真的要被時代淘汰了嗎?也許換個方式,仍舊能為現代小孩的童年添上不少笑聲,「Turning GYRO」便是這樣一款玩具。透過動手組裝零件,讓孩童發揮創意,設計出屬於自己的玩具陀螺。「Turning GYRO」不僅只為了讓父母緬懷童玩,同時也是因應在這充滿五花八門的物質及各式科技的現代,孩童不易專心於手邊的事物、容易喜新厭舊,甚至是3C產品造成的低頭族現象,而年齡層也不斷下修的狀況下,所設計的一款親子遊戲。

「Turning GYRO」,讓使用產品的孩童能夠找回專注力,在父母引導的過程中也能增加親子互動。針對不同年齡的小孩也能達到該年紀所需發展的訓練效果。像是3到5歲的孩童便能培養手眼協調的能力及手部肌肉。而5到7歲的孩童則能運用不同的原木分層及小圓棒的組合訓練其創造力,以及思維與平衡的能力。為了讓陀螺能夠順利運轉,孩童必須思考與嘗試如何放置小圓棒,而這也使其達到對重力平衡的認識與實際應用。

產品構造上,只要能夠平衡重力,不同尺寸的原木分層,便可組合出有別於傳統的陀螺。目前設計有4公分、7公分及10公分三種尺寸。而在軸心連接不同分層的中間帶有卡楯設計,讓孩童垂直放入分層時,能夠穩固且確實的卡緊。原木分層的側邊也有錯開的孔洞導圓,幫助孩童能順利將小圓棒放入孔中,且在高速旋轉時不會射出。目前設計的小圓棒有紅、橘、黃、綠、藍等五種顏色,在旋轉時也會造成顏色重疊的效果,像是紅與藍可能產生出紫色,而這也能夠訓練孩童對色彩的認識。

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美化人生組 銀賞【Turning GYRO】

 

銅賞:Twin Love
設計者:大同大學 童倩如

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美化人生組 銅賞【Twin Love】

科技進步帶來的生活便利,卻如雙面刃一般,讓我們過往穩固的狀態發生變化,有時也會產生負面效應。「Twin Love」的設計者童倩如說,她發現孩童精心準備禮物要送給媽媽時,卻看到媽媽正在滑手機。當孩子的童年在不斷被忽略中度過,容易產生負面的影響。因此設計出一款能增加親子互動,同時培養孩童想像力,並結合設計者童倩如小時候也常接觸玩樂的翻花繩,便成了Twin Love。

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獲獎者童倩如不克前往領獎,由中華民國工業設計協會專員黃詩媛代領。

Twin Love以數排小圓柱為基底,搭配最右邊的數種顏色的線繩,讓孩童拉出線繩繞著圓柱,排出各種不同的形狀。產品同時也附有實圖卡,讓父母能夠透過圖卡引導孩童創作。或是孩童也能天馬行空的想像,讓線繩在沒有侷限且能以不同的方向在板上纏繞,創造出擁有很多可能性的線圖,在這樣的過程中便能培養孩童的想像力。若父母外出工作回家後,還可一起討論、,繼續保持親子間的話題與互動。

產品設計上以圓角、軟矽膠包覆為主,讓孩童在使用上沒有安全的疑慮。線也可更換或重複使用。使用完畢後可直接將Twin Love掛在牆上,方便收納也不會多占用空間。當孩童長大,也能看著Twin Love上的圖樣回憶幼時的時光。

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美化人生組 銅賞【Twin Love】

 

優選作品賞析

美化人生組 優選 【Bowling++】
設計者:台北科技大學 黃若寧

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美化人生 優選 【Bowling++】

 

美化人生組 優選 【焙果Baking Go】
設計者:高雄師範大學 曾穎生 鍾宜臻

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美化人生組 優選 【焙果Baking Go】

 

美化人生組 優選 【Fog Drawing】
設計者:大葉大學 高德娟 李文群 游淨淳

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美化人生組 優選 【Fog Drawing】

 

美化人生組 優選 【光軌】
設計者:台北科技大學 黃若寧

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美化人生組 優選 【光軌】

 

美化人生組 優選 【Dot to Dot 點對點】
設計者:台灣科技大學 林語娟

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美化人生組 優選 【Dot to Dot 點對點】

 

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