設計比賽以疫後樂活為題,奪冠作品令人腦洞大開

2022/04/19 創意設計 產品設計 設計新聞 黑秀網特約編輯 Emily

第二十屆 奇.想設計大賽 – 美化人生組得獎作品介紹

後疫情時,人們日常生活型態受到限制,也引發教育現場的創新思維,藉由資訊科技,建構學童新穎的線上學習模式,如何吸引學童的注意力,在學習過程獲得「遊戲般」的樂趣,從而激發自主學習的意願?「美化人生組—童心學力」邀請參賽者,以科技為語言,設計一款具有教具功能與他人互動的產品,使學童在科技學習過程受到啟發,與他人分享時獲得被理解、重視的交流價值。

 

PS

 

金賞獎- Ori Ori

指導老師:台北科技大學 黃孟帆 老師
設計者:陳鈺文、陳思妘、施子淨、黃鈞彥

遲婚晚育,加上雙薪家庭,忙碌的父母面對體力旺盛的子女,往往有心無力最後淪為「3C育兒」的窘境;隨著疫情爆發,拜科技所賜,許多父母在家工作,子女在家上課,親子相處時間增多,摩擦的機會也增多。Ori Ori實體繪本,是一款結合實體與數位模式而成的教具。以摺紙故事書與APP相結合,為6-9歲孩童與家長,建立一套全新的親子互動模式。

 

列印

 

不同於市售繪本常以圖畫搭配文字故事,Ori Ori僅以圖像呈現而無文字內容,主要是希望激發孩童的無限想像力。以想像力主動猜測繪本的故事走向,而非被動接受內容,並以此來激發孩子獨立思考的能力。

 

列印

 

Ori Ori以實體繪本書籍呈現,左頁使用較厚紙張,右邊使用薄的紙張適合摺紙,左右頁對應,孩童在摺紙的過程,就能從左頁的圖示得到指引,摺紙不僅能增加親子互動,也促進學童小肌肉發展,培養專注力,搭配沒有文字的繪本,進行故事內容猜測(想像),摺紙完成後使用APP來對應繪本內容,並透過APP播放有聲動畫作為完成獎勵。

Ori Ori的特點,是以原創故事,加入引導性教育元素,繪本以可愛動物、童趣布景和各式主題摺紙為元素,故事架構則以勇氣、誠實、同理心為三大主軸做發想,使用實體精裝繪本,每個月都有不同主題,每一季搭配節慶策畫相關內容,讓孩童在遊戲中獲得沉浸式學習的樂趣。

 

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銀賞獎-AR生物大冒險

指導老師:南臺科技大學 陳亞麟 葉儷棻 老師
設計者:蔡芝琳、鄭芷盈、李玟綾、杜偉笙、楊詠翔

大自然是最好的教室,戶外踏青,發掘新事物,從中獲得學習的樂趣,這是「AR生物大探險」的設計初衷。這一款專為7-12歲孩童設計的互動生物學習教具,整套產品包括硬體用具和AR軟體。硬體用具包含主機,手把,卡牌,可實際帶到戶外蒐集動物,透過偵測連線掃描,和朋友一起遊戲學習。

設計者表示,「AR生物大探險」是以輕鬆、簡單、好玩的方式,鼓勵孩童到戶外探索,擴大學習場所,不受限於傳統課本或電子教學。搭配「同儕AR互動學習競賽」模式,不僅鼓勵孩童自主學習與生物相關的特徵與知識,家長一起陪同,更能創造親子之間的共同話題。

 

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「AR生物大探險」的操作流程,是透過主機與手把配件進行實體生物圖像蒐集,針對不同的生物種類,揮動手把模擬捕捉姿態,例如上下揮動如釣魚模式、左右揮動是網捉昆蟲模式等,配合生動的肢體活動,讓蒐集過程添增趣味,蒐集到的生物,以卡牌形式列印蒐集。

 

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經由AR功能,不僅能觀察與照顧蒐集到的生物,在遊戲過程打造專屬於自己的生物星球,透過主機讀取卡牌,與朋友進行AR互動遊戲對戰與分享,想闖關成功,就必須先對生物背景做足功課,藉由與同儕間的競賽方式,誘發學童的好勝心,從而提高自主學習的意願。此外,學童可將生物蒐集與對戰成果,上傳社交平台與共同愛好者分享與交流,促成學習無國界的廣大效應。

 

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銅賞獎 & 最佳行銷獎-DING DONG

指導老師:明志科技大學 林恆毅 梁又文 孫麗芳 老師
設計者:黃羽萱、吳季螢

根據兒福聯盟調查顯示,孩童使用3C的情況普遍,六歲以下就約有七成,聲光影像的長期刺激,對孩童的身心健康造成一定程度的負面影響,既然3C無法從孩童的生活中禁絕,不如利用3C特性提高遊戲價值。

 

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DING DONG,是一款針對3-6歲孩童設計的模組化音樂啟蒙玩具,融入蒙特梭利式感官教育與奧福音樂教學(藉由想像力和幻想力進入音樂世界,從固定拍、速度、節拍來累積音樂經驗),現代科技搭配實體遊具,運用聲光吸引孩童注意。

 

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操作模式是「掉球遊戲和兒童電子鼓的概念,結合感測裝置,並藉由亮燈來提示音符組件位置,用球敲擊發出聲音做音樂的互動,並創造操作者專屬的音樂旋律。

設計者表示,DING DONG 結合科技與實體教具,以音樂學習、創造力培養、創新遊玩方法為三大核心設計理念,學童在操作過程,即體驗整合了視、聽、觸等多元感官體驗,並鼓勵學童與朋友分享、合奏,突破空間限制,達到交流互動的樂趣。

 

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DING DONG同時獲得2022奇想設計大賽行銷獎,品牌形象強調 Ding dong your idea(創造屬於你的音樂),以親子做為主要目標市場,客群鎖定3-6歲的孩童,消費族群設定為新手父母、教育場域,以蒙特梭利與奧福音樂為設計概念,並輔以多元多彩的外觀,符合低齡學童的審美與好奇心,力拼達成SDG4(確保有教無類、公平、高品質教育、提倡終身學習)的教育目標。

 

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綜觀以上得獎作品,設計者分別關注的議題如下:金獎Ori Ori結合實體繪本書,對應圖像摺紙,不僅訓練小肌肉發展,與APP相結合,提供歡樂的回饋,更能提高孩童的學習意願。銀獎AR生物大冒險,鼓勵親子走出戶外,主動蒐集小動物圖像,增進對生物的認識,並藉由平台與同好分享。銅獎DING DONG,導入蒙特梭利與奧福音樂的教育理念,結合科技與實體教具,著重音樂學習、創造力培養、創新遊玩方法。以上三件作品,都分別達到「美化人生組」所倡議的設計主題:「使學童在科技學習過程受到啟發,與他人分享時獲得被理解、重視的交流價值」。

 

PF

 

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